AS RELAÇÕES DAS CRIANÇAS RIBEIRINHAS COM OS ESPAÇOS NÃO-FORMAIS: CONSTRUINDO CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS
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Discute acerca dos espaços não formais e sua contribuição para os conhecimentos de ciências, por serem adequados na construção de conhecimentos significativos, além de proporcionar novas experiências, especialmente em comunidades ribeirinhas onde o ambiente é permeado por uma diversidade de recursos naturais, onde a criança mantem uma relação direta devido às suas experiências. Nos fundamentamos em autores como: Jacobucci (2008), Lorenzetti e Delizoicov (2001), Terán (2013), Kramer (2002), Carvalho (2010), e outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e por se tratar de pesquisas com crianças adotamos o método do tipo etnográfico. Os sujeitos foram dez crianças na faixa etárias de 10 a 11 anos e a professora da turma. Os dados foram construídos por meio da interação com os sujeitos, observação participante com registro no diário de campo, gravador de voz e análise de desenhos. 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