ALFABETIZAR LETRANDO: TAREFA PARA PROFISSIONAIS QUALIFICADOS
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A perspectiva de alfabetizar letrando vem sendo construída desde o ano de 2010 com o início do Programa Federal de formação continuada Pró Letramento e Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Com o objetivo de verificar o entendimento que o professor tem do processo de alfabetização e letramento, bem como, as diferentes modalidades utilizadas no sentido de construir uma prática alfabetizadora que facilite a aprendizagem e o domínio da leitura dos alfabetizandos até os 8 anos de idade é que se justifica esse trabalho.Utilizando o referencial teórico de FERREIRO, SOARES e MORAIS, entre outros, além de pesquisa de campo e depoimentos de professores em momentos formativos, verificamos dados interessantes no avanço dos alunos quanto à compreensão leitora e domínio da escrita. A capacidade demonstrada pelos professores no domínio de alguns fundamentos teóricos indica que os mesmos se interessam por compreender como o aluno concebe a escrita, as suas hipóteses e elaborações, desse modo, pode melhor intervir. A formação continuada do professor tem um papel fundamental porque é lendo, refletindo, discutindo as diferentes atividades e através do compartilhamento de experiências que cada um se percebe integrante de um grupo, onde todos vivenciam cotidianamente situações semelhantes. Coletar depoimentos de professores com experiência de 20 anos em turmas de alfabetização que percebem e afirmam que os antigos métodos perderam espaço no processo foi valioso. Os professores se preocupam com a construção do ambiente alfabetizador, usam a leitura deleite e os gêneros textuais em diferentes situações de ensino aprendizagem. 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