O DIÁLOGO ARGUMENTATIVO COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
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O objetivo desse trabalho é apresentar os resultados parciais da investigação da existência do diálogo argumentativo nas aulas, e sua possibilidade de ser uma ferramenta para o desenvolvimento da reflexão-critica. Esta pesquisa está sendo desenvolvida em escola pública da rede municipal na cidade de São Lourenço da Mata-PE, no ensino fundamental 1, nas turmas de 4ano, nas disciplinas de matemática, Ciência e geografia. Diante da Conclusão dessa etapa, os resultados sinaliza a possibilidade da inserção do diálogo argumentativo nas aulas pois promove assim um espaço para a interação. 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