OPERAÇÃO HISTORIOGRÁFICA E ENSINO DE HISTORIA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE PRODUÇÃO DE SABERES HISTÓRICOS
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Muitos intelectuais têm pensado a operação historiográfica também no ambiente escolar, reconhecendo-o como um espaço dinâmico e de produção de saberes. A proposta, pois, deste artigo é produzir uma reflexão sobre o saber histórico produzido no ambiente escolar, partindo do pressuposto de que durante a aula de história estão presentes elementos que a identificam enquanto produção de um saber histórico e demonstrar como o saber histórico pode ser produzido a partir do trabalho com fontes históricas na sala de aula, mais especificamente a literatura de cordel. Intenciono, pois, contribuir com essa discussão cada vez mais profícua, propondo um modelo de aula de história com uso de fontes. Para compreendermos como se dá essa produção, precisamos entender o papel desempenhado por uma disciplina escolar e sua relação com a transposição didática. 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