Artigo Anais COPRECIS

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      à alunos de uma turma de ensino médio. Partimos \r\n
      da inquietação que circula em como propor \r\n
      a escrita de gêneros \r\n
      e como o papel do professor influencia nessa produção. Aplicamos \r\n
      a pesquisa durante algumas aulas que foi possível \r\n
      verificar por meio de um questionário semi-estruturado e também por meio das aulas e de como o professor conduzia as propostas. A metodologia do professor possibilitou apenas que os alunos produzissem por produzir sem ter nenhum tipo de reflexão e funcionalidade atribuída a escrita.
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