HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO ENSINO DE PRONÚNCIA DA LÍNGUA INGLESA
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As discussões apresentadas neste trabalho integram um Projeto de Iniciação Científica (PIBIC), Cota 2016-2017, sobre o uso de gêneros discursivos através de sequências didáticas (SD) para o ensino de pronúncia da língua inglesa. Consideramos uma abordagem voltada ao interacionismo sociodiscursivo (ISD), que concebe um aluno autônomo, capaz de administrar informações e não somente acumular conteúdos, proporcionando possibilidades de explorar suas curiosidades mediadas pelo professor através de relações significativas. Compreendemos assim que as práticas de linguagem e o desenvolvimento humano são processos indissociáveis. Desta forma, o presente trabalho tem o objetivo de apresentar uma SD aplicada numa turma do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública estadual, localizada no município de Mulungu-PB. Através da SD nós trabalhamos o gênero discursivo história em quadrinhos (HQ), o que nos possibilitou a abordagem dos clusters consonantais da língua inglesa. 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