GÊNERO TEXTUAL CORDEL: DA TEORIA À PRÁTICA
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Foi possível construir este trabalho, cujo foco voltou-se para explicitar gênero textual, sobretudo o cordel através de atividades práticas em que alunos de 8° e 9° anos do ensino fundamental realizaram um Sarau Poético. Nosso objetivo geral foi proporcionar aos alunos ler e escrever textos no formato de cordel despertando nos mesmos o gosto e o prazer pelo estudo da língua para aprender conteúdos de forma dinâmica e inovadora e alcançar uma melhor aprendizagem de conteúdos de língua portuguesa através do cordel, entendendo que atividades dessa natureza poderão corrigir falhas e minimizar quaisquer dificuldades detectadas nos alunos durante seu processo de aprendizagem. Justifica-se a escolha dessa temática pela relevância de estudar a língua materna a partir do gênero textual cordel proporcionando ao aluno o contato direto com o mesmo, analisando-o quanto às suas peculiaridades e funções sócio/comunicativas. A metodologia utilizada foi a abordagem bibliográfica em que invocamos alguns teóricos que desenvolveram relevantes estudos acerca da proposta que norteia este trabalho. Percebemos, portanto, que ao final da realização do projeto, os alunos envolvidos apresentaram maior gosto e prazer pela língua, além de alcançarem melhor resultados na aprendizagem e, consequentemente, maior aprovação. \r\n \tO trabalho desenvolvido com base em cordel foi realizado por alunos de 8° e 9º anos de ensino fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Doutor Antônio Fernandes de Medeiros, Malta/PB que participaram de atividades propostas pelo projeto de Intervenção Pedagógica A LÍNGUA EM FOCO: Vai Leitura, Vem Escrita cujo professor desses alunos é autor do projeto mencionado que, através do Prêmio Mestres da Educação como uma iniciativa do Governo do Estado da Paraíba premia professores da Educação Básica que desenvolvem boas práticas pedagógicas em sala de aula. 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