A presente investigação trata de analisar a formação de leitores na Educação básica, desenvolvidas a partir da parceira do Programa Institucional de Bolsa e Iniciação à Docência - PIBID- com escolas da rede pública de ensino. Para tanto, será discutido o papel da escola no incentivo à leitura, o apoio da família para o crescimento da criança no mundo da literatura, como também, o leitor em sua fase inicial, considerando que o conhecimento dos signos, ou a decodificação, não significa que o sujeito terá interesse em permanecer continuamente com a leitura. A coleta de informações se ampara nos princípios da pesquisa bibliográfica qualitativa, por meio da pesquisa-ação, e embasados nos teóricos Maia (2007), José (2009), Solé (1998), Penac (1993) e Villardi (1999).