Este artigo tem por finalidade discutir a importância de atividades na sala de aula mediadas pelo uso de instrumentos tecnológicos como a robótica educacional. Inicialmente faremos uma discussão da formação inicial do professor de Ciências exatas e da Natureza na era da tecnologia, seguida de uma breve discussão do currículo da formação inicial, atrelado à importância do uso em sala de aula das tecnologias como a robótica educacional. Em seguida, apresentaremos uma atividade realizada com Estudantes de graduação em Matemática do terceiro período, realizada em três encontros no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), com objetivo de discutir práticas educativas com a introdução da robótica educacional em sala de aula. Como resultado, podemos apontar um maior interesse entre os estudantes em discutir essas práticas como ferramenta metodológica que pode melhorar a motivação dos alunos em aprender ciências a partir da investigação e resolução de problemas.