Este artigo é um resultado parcial de uma pesquisa qualitativa que analisa o discurso sobre meio ambiente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na área de Meio Ambiente. Neste trabalho trazemos os resultados da análise da “Apresentação” (encaminhamento) desse documento. A intenção deste trabalho é analisar o posicionamento da Secretaria de Ensino Fundamental (SEF), do Ministério da Educação, ao encaminhar o referido documento. A metodologia utilizada foi de Análise do Conteúdo (Silva et al, 2004). O referencial adotado na pesquisa é que aceita a existência, dentro e fora do ensino formal, de uma Educação Ambiental (EA), que pode ser avaliada por duas perspectivas: a Conservadora e Crítica. A análise que ora oferecemos demonstra que a SEF mantém um posicionamento mais conservador que crítico diante da temática ambiental a ser realizada nas escolas.