A inclusão escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, público alvo da Educação Especial, vem sendo assegurados pelos instrumentos legais (CF, 1988; MEC, 2008; Resolução CNE/CEB nº 4/2009; Decreto 7.611, 2011) que orientam os sistemas de ensino para garantir a oferta do atendimento educacional especializado. Partindo desse pressuposto, este estudo propôs-se a conhecer a organização e a oferta das Salas de Recursos Multifuncionais, visando o atendimento dos educandos autistas na Rede Municipal de Manaus. A metodologia adotada neste estudo foi de cunho qualitativo e pesquisa bibliográfica documental. Os resultados basearam-se na análise dos Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, verificando as orientações referente às salas de recursos multifuncionais.