ESCOLA, ARTE E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO DE UM ARTISTA-PROFESSOR
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O caso em estudo é o processo de formação de um professor de arte de uma comunidade localizada numa cidade da região do semiárido baiano. As reflexões apresentadas neste trabalho são construídas a partir da análise de fragmentos da narrativa do sujeito e estão organizadas em categorias. As análises apontam que a arte, enquanto área de conhecimento, não ocupa um lugar de destaque no cenário geral na trajetória escolar do sujeito entrevistado, pois a escola por ele frequentada estava muito mais ocupada em impor regras e limites, do que efetivamente em fomentar a criatividade e o exercício do pensamento crítico. A narrativa do professor que participou deste estudo aponta que a formação dos professores de arte na universidade está marcadamente atravessada por formalismos acadêmicos que não favorecem o desenvolvimento de trabalhos pedagógicos comprometidos em consolidar avanços no ensino da arte na escola básica. 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