Artigo Anais III CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

O USO DE PARÓDIAS COMO ALTERNATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: PORÍFEROS E CNIDÁRIOS.

Palavra-chaves: ENSINO DE CIÊNCIAS, PARÓDIA, PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Pôster (PO) Ensino de Ciências
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Publicado em 05 de outubro de 2016

Resumo

Este trabalho apresenta a importância de paródias no ensino de crianças do Ensino Fundamental. Procurou-se instigar a turma do 4º semestre do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, para a utilização de paródias no processo ensino/aprendizagem, abrangendo o conteúdo de Poríferos e Cnidários na disciplina de Diversidade Vegetal e Animal. O objetivo foi de unir de maneira interdisciplinar a disciplina de Ciências com outras disciplinas, voltado para a parte cognitiva do aluno. Para a realização deste trabalho utilizou-se além da paródia, objetos pedagógicos confeccionados pelas licenciandas. Concluiu-se que paródia não é somente um instrumento didático-pedagógico, mas sim uma mediadora do processo de aprendizagem de crianças, elevando sua atenção, atuando como agente motivador e estimulador da aprendizagem. Assim o aluno aumenta suas competências de produzir, raciocinar e criar, contribuindo para o desenvolvimento total do aluno, onde o mesmo é sujeito a novas experiências.

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