DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E ASPECTOS FUNCIONAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: UM ESTUDO DE CASO
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 20634 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 2099 "inscrito_id" => 9536 "titulo" => "DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E ASPECTOS FUNCIONAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: UM ESTUDO DE CASO" "resumo" => "Investigamos a proposta pedagógica de aquisição da leitura/escrita para 20 alunos em situação de deficiência intelectual na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- APAECG, através do Programa de Leitura Compartilhada de Histórias/Atendimento Educacional Especializado-AEE. Fundamentadas nos referenciais teórico-metodológicos das abordagens interacionista e sócio discursiva de linguagem escrita e de deficiência como construção social, em interface com a subjetividade dos sujeitos, analisamos, nos aspectos funcionais do desenvolvimento cognitivo, a posição social de Arthur na relação pedagógica da atividade letrada. Os dados indicam que ele se encontra em franco processo de construção da leitura e da escrita no AEE em foco, assim como apontam como grande dificuldade, a afirmação na APAECG pela negação do saber objeto – a leitura e a escrita (MOTA ROCHA, 2002) resultante dos fatores extracognitivos – hesitação e sugestionabilidade, ambos expressam a dimensão secundária da deficiência; das fragilidades na construção da (meta)cognição; do conformismo pelo ganho secundário da deficiência, ao se colocar na condição de sujeito dependente da mediação de leitores-alfabetizados (o irmão, por exemplo) e da apropriação dos saberes sociais autorizados para tais sujeitos, a exemplo da Arte; e do incipiente letramento que tem produzido frágeis significados sociais para a leitura e da escrita na vida do sujeito, em detrimento dos poderes da leitura como ferramenta política de afirmação pessoal e social na sociedade letrada. O reposicionamento de Arthur nas relações sociais e de ensino-aprendizagem é condição para construção subjetiva na direção da melhor qualificação social e escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Especial" "palavra_chave" => "ASPECTOS FUNCIONAIS, DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, MEDIAÇÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA7_ID9536_15082016204635.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:06" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:39" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MICAELLE RIBEIRO DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "MICAELLE" "autor_email" => "micaelle.rn@gmail.com" "autor_ies" => "UFCG" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 20634 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 2099 "inscrito_id" => 9536 "titulo" => "DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E ASPECTOS FUNCIONAIS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: UM ESTUDO DE CASO" "resumo" => "Investigamos a proposta pedagógica de aquisição da leitura/escrita para 20 alunos em situação de deficiência intelectual na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Campina Grande- APAECG, através do Programa de Leitura Compartilhada de Histórias/Atendimento Educacional Especializado-AEE. Fundamentadas nos referenciais teórico-metodológicos das abordagens interacionista e sócio discursiva de linguagem escrita e de deficiência como construção social, em interface com a subjetividade dos sujeitos, analisamos, nos aspectos funcionais do desenvolvimento cognitivo, a posição social de Arthur na relação pedagógica da atividade letrada. Os dados indicam que ele se encontra em franco processo de construção da leitura e da escrita no AEE em foco, assim como apontam como grande dificuldade, a afirmação na APAECG pela negação do saber objeto – a leitura e a escrita (MOTA ROCHA, 2002) resultante dos fatores extracognitivos – hesitação e sugestionabilidade, ambos expressam a dimensão secundária da deficiência; das fragilidades na construção da (meta)cognição; do conformismo pelo ganho secundário da deficiência, ao se colocar na condição de sujeito dependente da mediação de leitores-alfabetizados (o irmão, por exemplo) e da apropriação dos saberes sociais autorizados para tais sujeitos, a exemplo da Arte; e do incipiente letramento que tem produzido frágeis significados sociais para a leitura e da escrita na vida do sujeito, em detrimento dos poderes da leitura como ferramenta política de afirmação pessoal e social na sociedade letrada. O reposicionamento de Arthur nas relações sociais e de ensino-aprendizagem é condição para construção subjetiva na direção da melhor qualificação social e escolar." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Educação Especial" "palavra_chave" => "ASPECTOS FUNCIONAIS, DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, MEDIAÇÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD1_SA7_ID9536_15082016204635.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:06" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:39" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MICAELLE RIBEIRO DO NASCIMENTO" "autor_nome_curto" => "MICAELLE" "autor_email" => "micaelle.rn@gmail.com" "autor_ies" => "UFCG" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }