Uma das principais políticas públicas de formação inicial de docentes no Brasil é o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Nível Superior (CAPES). O PIBID da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) é constituído por mais de 400 bolsistas, distribuídos entre dez subprojetos, dentre os quais o de Ciências Biológicas apresenta o maior percentual de bolsistas (cerca de 20% de todos os bolsistas), sendo este um grande responsável pela formação inicial de futuros docentes de Ciências e Biologia na região de Uberaba (MG). Nesse sentido, o presente trabalho relata a experiência com a avaliação formativa realizada com licenciandos do PIBID/UFTM subprojeto Ciências Biológicas, na qual os futuros professores refletiram sobre as atividades coletivas realizadas e apresentaram suas impressões e sugestões sobre as ações do subprojeto.