A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA PARAÍBA
"2016-06-01 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 17737 "edicao_id" => 41 "trabalho_id" => 250 "inscrito_id" => 1290 "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA PARAÍBA" "resumo" => "O ensino de física presente no ensino médio, vem para construir uma visão da física que esteja voltada para a formação de um cidadão contemporâneo, atuante e solidário. A importância da disciplina de física está presente no ensino médio, se justifica, por contribuir com conceitos e perspectivas específicas, na qual dispõe de habilidades distintas que não são oferecidas por outras disciplinas. O trabalho apresentado visa analisar, o valor que é atribuído na disciplina de física, através das perspectivas dos alunos. A presente pesquisa foi realizada durante a disciplina de Estágio de Observação, da Universidade Estadual da Paraíba, Campus VIII. O desenvolvimento da pesquisa ocorreu durante o primeiro semestre, com uma turma do ensino médio de uma Escola Estadual da rede Pública. Os dados foram obtidos através da aplicação de um questionário, contendo perguntas objetivas e subjetivas. Os resultados integrados, sobre a importância e valor atribuídos a disciplina de física nas perspectivas dos alunos, mostraram-se fragilizada, apresentando incoerência nas suas respostas. A maioria dos estudantes justificaram suas respostas, na qual percebe-se que eles não sabem ou não conseguem entender ou relacionar o real valor que é atribuído ao ensino de física, nas perspectivas sociais e econômicas. Através das respostas dos alunos, entende-se que os estudantes apresentam falta de interesse ou estímulos para com a disciplina. Os resultados obtidos, mostra que os estudantes dispõem da falta entendimento de relações físicas com a sociedade, que é requisito básico no currículo para uma boa formação dos alunos no ensino médio na disciplina de física." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Ensino de Física" "palavra_chave" => "ENSINO DE FÍSICA, CONCEPÇÕES DOS ALUNOS, ENSINO MÉDIO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV058_MD1_SA90_ID1290_05052016194540.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:03" "updated_at" => "2020-06-09 19:19:59" "ativo" => 1 "autor_nome" => "IVANIA SAMARA DO NASCIMENTO ANDRÉ" "autor_nome_curto" => "IVANIA SAMARA" "autor_email" => "ivaniasamara51@gmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-conapesc" "edicao_nome" => "Anais I CONAPESC" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2016" "edicao_logo" => "5e49fdc4b2730_16022020234316.jpg" "edicao_capa" => "5f1841adc3860_22072020103957.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-06-01 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 17737 "edicao_id" => 41 "trabalho_id" => 250 "inscrito_id" => 1290 "titulo" => "A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE FÍSICA NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA PARAÍBA" "resumo" => "O ensino de física presente no ensino médio, vem para construir uma visão da física que esteja voltada para a formação de um cidadão contemporâneo, atuante e solidário. A importância da disciplina de física está presente no ensino médio, se justifica, por contribuir com conceitos e perspectivas específicas, na qual dispõe de habilidades distintas que não são oferecidas por outras disciplinas. O trabalho apresentado visa analisar, o valor que é atribuído na disciplina de física, através das perspectivas dos alunos. A presente pesquisa foi realizada durante a disciplina de Estágio de Observação, da Universidade Estadual da Paraíba, Campus VIII. O desenvolvimento da pesquisa ocorreu durante o primeiro semestre, com uma turma do ensino médio de uma Escola Estadual da rede Pública. Os dados foram obtidos através da aplicação de um questionário, contendo perguntas objetivas e subjetivas. Os resultados integrados, sobre a importância e valor atribuídos a disciplina de física nas perspectivas dos alunos, mostraram-se fragilizada, apresentando incoerência nas suas respostas. A maioria dos estudantes justificaram suas respostas, na qual percebe-se que eles não sabem ou não conseguem entender ou relacionar o real valor que é atribuído ao ensino de física, nas perspectivas sociais e econômicas. Através das respostas dos alunos, entende-se que os estudantes apresentam falta de interesse ou estímulos para com a disciplina. Os resultados obtidos, mostra que os estudantes dispõem da falta entendimento de relações físicas com a sociedade, que é requisito básico no currículo para uma boa formação dos alunos no ensino médio na disciplina de física." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "Ensino de Física" "palavra_chave" => "ENSINO DE FÍSICA, CONCEPÇÕES DOS ALUNOS, ENSINO MÉDIO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV058_MD1_SA90_ID1290_05052016194540.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:03" "updated_at" => "2020-06-09 19:19:59" "ativo" => 1 "autor_nome" => "IVANIA SAMARA DO NASCIMENTO ANDRÉ" "autor_nome_curto" => "IVANIA SAMARA" "autor_email" => "ivaniasamara51@gmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-conapesc" "edicao_nome" => "Anais I CONAPESC" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conapesc/2016" "edicao_logo" => "5e49fdc4b2730_16022020234316.jpg" "edicao_capa" => "5f1841adc3860_22072020103957.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-06-01 00:00:00" "publicacao_id" => 28 "publicacao_nome" => "Anais do Conapesc" "publicacao_codigo" => "2525-6696" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }