Neste trabalho investigamos as propostas didáticas para o trato com o gênero textual debate presentes na coleção Viraver - Língua Portuguesa (4º e 5º anos). Tivemos como objetivo verificar se as estratégias ofertadas contribuem para a compreensão e apropriação do referido gênero oral. Para isso, os dados foram tratados sob o prisma prevalentemente qualitativo, com emprego de elementos da técnica da análise de conteúdo. Percebemos que a obra supracitada trata de forma precisa a compreensão e a realização do gênero debate, por meio de estratégias que favorecem a reflexão acerca de questões relativas a sua produção e realização. Assim, possibilita ao aluno defender e expor com clareza suas ideias nas diversas situações comunicativas e, consequentemente, desenvolver e ampliar habilidades relacionadas ao domínio do oral formal.