Neste artigo discutimos sobre as contribuições da criatividade na formação docente em música, abordando aspectos relacionados a algumas práticas pedagógico-musicais, como o uso de composição, improvisação e elaboração de arranjos em sala de aula. Como metodologia realizamos uma pesquisa bibliográfica considerando autores das áreas de Educação e Educação Musical que versam sobre assuntos como criatividade, ensino e aprendizagem de música e formação docente. Os resultados atestam a necessidade de mudanças de paradigmas e recomendam o uso de ações pedagógico-musicais alternativas visando estimular a criatividade na formação docente em música oferecida nas Instituições de Ensino Superior brasileiras. Os resultados alcançados configuram-se em reflexões sobre o papel da criatividade e suas contribuições para a formação docente em música.