EDUCAÇÃO INFANTIL SEM MUROS
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Destacando questões relevantes como currículo e planejamento, direitos das crianças à cultura e lazer, e como tudo isso se reflete na vida em família e nas interações dentro da escola e fora dela; na natureza, em museus, teatros, cinemas, centros culturais, nos transportes utilizados, de modo que, a partir das vivências, se possa gerar aprendizagem significativa. Da perspectiva da pesquisa – intervenção, qualitativa onde levamos em conta o ser da criança, suas manifestações culturais e subjetividades. As interações com o pesquisador, entre perguntas, comentários e entrevistas com responsáveis, outros professores da escola, e as crianças, torna essa pesquisa de autoria compartilhada onde todos são sujeitos da formação e transformação das formas de aprender. Com afetividade, amor, trabalho, escuta, registro, diálogo, conseguimos grandes mudanças na rotina da escola. 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