JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: ANÁLISE POR RUBRICAS AVALIATIVAS
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Este trabalho teve como objetivo avaliar a aplicação de jogos didáticos, desenvolvidos por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em turmas do 6º ao 9º ano de escolas públicas de Paranaguá-PR. As atividades foram planejadas e aplicadas ao longo do ano letivo de 2025, totalizando 28 intervenções envolvendo diferentes conteúdos de Ciências e Biologia. A avaliação do ensino-aprendizagem ocorreu por meio de uma rubrica composta por sete critérios relacionados ao desempenho dos estudantes durante os jogos, permitindo uma análise qualitativa e quantitativa das interações, participação e compreensão dos conteúdos. A metodologia adotada possibilitou aos licenciandos integrar teoria e prática, refletir sobre suas intervenções e compreender o potencial dos jogos didáticos como estratégia de ensino. 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