TESOURO BIOLÓGICO - ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS E MAPAS CONCEITUAIS COMO ESTRATÉGIAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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A intervenção teve como objetivo estimular a leitura ativa, a organização conceitual e a autonomia intelectual dos alunos, por meio da elaboração de perguntas e do uso de mapas conceituais. O referencial teórico fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, que valoriza a ativação dos conhecimentos prévios, nos estudos de Novak e Cañas sobre mapas conceituais como instrumentos de organização cognitiva, nas contribuições de Libâneo acerca da mediação pedagógica e em abordagens contemporâneas da Educação em Ciências e Educação STEM. Metodologicamente, a proposta foi desenvolvida por meio de três aulas consecutivas: nas duas primeiras, os estudantes, organizados em grupos, elaboraram perguntas a partir da leitura da apostila didática; na terceira, preencheram um mapa conceitual de Genética previamente estruturado. 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