A HISTÓRIA QUE A ESCOLA SUSSURRA: MEMÓRIA, IDENTIDADE E PERTENCIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR
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A proposta surgiu a partir de relatos de professores e funcionários antigos da instituição, que evidenciaram histórias e acontecimentos significativos pouco conhecidos pelos estudantes, como as rondas crioulas realizadas no galpão do CTG e o incêndio que marcou a trajetória da escola. Diante desse apagamento da memória coletiva, o projeto teve como objetivo ouvir, registrar e devolver à comunidade escolar fragmentos de sua própria história. Metodologicamente, a experiência foi organizada em três momentos: escuta sensível por meio de roda de conversa com antigos membros da escola; produção de materiais pelos estudantes, como podcasts e uma linha do tempo histórica; e socialização dos resultados. As atividades envolveram o uso de fotografias antigas, depoimentos gravados, registros escritos e a participação das famílias no processo de reconstrução da memória. 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