Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

MUDANÇAS CLIMÁTICAS NO TABULEIRO: UM JOGO EDUCATIVO INTERDISCIPLINAR NO PIBID DE CIÊNCIAS HUMANAS

Palavra-chaves: JOGOS DIDÁTICOS, MUDANÇAS CLIMÁTICAS, GAMIFICAÇÃO, EDUCAÇÃO CRÍTICA, JOGOS DIDÁTICOS, MUDANÇAS CLIMÁTICAS, GAMIFICAÇÃO, EDUCAÇÃO CRÍTICA, , , , Relato de Experiência Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem.
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Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar a criação e aplicação de um jogo de tabuleiro educativo voltado à abordagem das mudanças climáticas com estudantes do Ensino Médio de uma escola da rede estadual do Rio Grande do Sul. A proposta foi desenvolvida por discentes dos cursos de Letras, Filosofia e História, entre os meses de fevereiro e maio, e envolveu desde o levantamento teórico sobre a temática socioambiental até a construção prática e estética do jogo. O processo foi fundamentado em teorias críticas da educação, com ênfase nos pensamentos de Paulo Freire, Vygotsky e Edgar Morin, que orientaram a articulação entre ludicidade, interdisciplinaridade e formação cidadã. A metodologia adotada seguiu uma abordagem qualitativa, de cunho participativo, integrando criação, mediação e análise. A aplicação do jogo ocorreu em um momento de recreação pedagógica com alunos do segundo ano do Ensino Médio, seguida da coleta de dados por meio de um formulário de avaliação. Os resultados indicam alto engajamento dos estudantes, compreensão ampliada sobre as consequências das ações humanas no meio ambiente e valorização da aprendizagem colaborativa e reflexiva. O jogo demonstrou potencial para promover uma educação significativa, contextualizada e voltada para a leitura crítica do mundo. Diante da receptividade positiva, o grupo identificou a necessidade de ampliar a produção do material e aperfeiçoá-lo a partir das sugestões dos alunos. A experiência evidencia a eficácia dos jogos didáticos como instrumentos de conscientização e construção coletiva de saberes no contexto escolar.

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