A FORMAÇÃO DOCENTE NO PIBID EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA
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O objetivo é refletir sobre as aprendizagens docentes construídas ao longo de um ano da participação no programa, evidenciando a articulação entre teoria e prática na formação inicial. A metodologia caracteriza-se como relato de experiência, fundamentado em observações do cotidiano escolar, registros pedagógicos, planejamentos e reflexões construídas nos encontros formativos com a supervisora e com a coordenadora do subprojeto. As vivências nas diferentes turmas da Educação Infantil, oportunizadas pela inserção no Programa, evidenciaram a centralidade do brincar, das interações e da escuta sensível das crianças como eixos estruturantes da prática pedagógica, conforme orientam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), contribuindo em nosso processo formativo. 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