A NATUREZA DO BRASIL EM AÇÃO: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS E CONEXÕES COM AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS
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A proposta teve como objetivo promover a compreensão integrada dos principais elementos naturais do território brasileiro e refletir sobre os impactos da ação antrópica nesses componentes. O referencial teórico fundamenta-se na pedagogia crítica de Paulo Freire, que concebe a educação como um processo dialógico e problematizador, na abordagem integrada da Geografia Física proposta por Ross, na leitura dos domínios de natureza de Ab’Sáber e na perspectiva da educação ambiental crítica de Enrique Leff. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, estruturada a partir de aulas expositivo-dialogadas, práticas de observação, análises de mapas, atividades lúdicas e discussões coletivas, organizadas em eixos temáticos correspondentes ao relevo, à hidrografia, ao clima e à vegetação. 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