COMPUTAÇÃO BÁSICA E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID COMPUTAÇÃO
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143688 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 292 "inscrito_id" => 514 "titulo" => "COMPUTAÇÃO BÁSICA E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID COMPUTAÇÃO" "resumo" => "Este relato de experiência, em fase de execução, tem como objetivo central integrar a computação básica e a lógica de programação às aulas de redação no Ensino Médio, introduzindo conhecimentos fundamentais de computação de forma interdisciplinar. A proposta busca estabelecer uma base formativa sólida que prepare os estudantes para a segunda etapa do projeto, prevista para 2026, quando serão trabalhados conceitos e práticas relacionadas ao uso de Inteligência Artificial no contexto educativo, no âmbito do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) da Licenciatura em Computação. O referencial teórico-metodológico fundamenta-se no Construcionismo de Papert e no conceito de Pensamento Computacional proposto por Wing (2006), defendendo que o uso do Scratch e das fórmulas em planilhas não representa apenas uma capacitação técnica, mas sim o desenvolvimento de processos cognitivos essenciais para a resolução de problemas, tais como abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e pensamento algorítmico. A metodologia prática adotada priorizou o domínio de ferramentas digitais, iniciando com o uso do Google Docs para exercitar a digitação, formatação textual e pesquisa acadêmica. Posteriormente, avançou-se para o Google Planilhas, onde os alunos exploraram a seleção de células, cálculos matemáticos e a função condicional SE, etapa que obteve expressiva adesão e interesse devido à aplicabilidade imediata dos conteúdos. No terceiro trimestre, introduziu-se a lógica de programação via Scratch, explorando variáveis e fórmulas para a construção de projetos autorais. Entretanto, os resultados parciais indicam que esta última fase apresentou menor participação discente, sendo impactada diretamente pelo encerramento do ano letivo, período marcado por recuperações e maior foco dos estudantes em disciplinas tradicionais. Conclui-se que, embora o calendário escolar tenha limitado o engajamento final, a experiência consolidou competências de letramento digital indispensáveis para a continuidade do projeto." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 03: Educação, linguagens, tecnologias e valores." "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO, PIBID, LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO, LETRAMENTO DIGITAL, SCRATCH, EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO, PIBID, LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO, LETRAMENTO DIGITAL, SCRATCH, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID514_TB292_07042026215652.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANDRE SPECHT DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "ANDRE" "autor_email" => "andre1975santos@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SULRIOGRANDENSE (IFSUL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143688 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 292 "inscrito_id" => 514 "titulo" => "COMPUTAÇÃO BÁSICA E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID COMPUTAÇÃO" "resumo" => "Este relato de experiência, em fase de execução, tem como objetivo central integrar a computação básica e a lógica de programação às aulas de redação no Ensino Médio, introduzindo conhecimentos fundamentais de computação de forma interdisciplinar. A proposta busca estabelecer uma base formativa sólida que prepare os estudantes para a segunda etapa do projeto, prevista para 2026, quando serão trabalhados conceitos e práticas relacionadas ao uso de Inteligência Artificial no contexto educativo, no âmbito do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) da Licenciatura em Computação. O referencial teórico-metodológico fundamenta-se no Construcionismo de Papert e no conceito de Pensamento Computacional proposto por Wing (2006), defendendo que o uso do Scratch e das fórmulas em planilhas não representa apenas uma capacitação técnica, mas sim o desenvolvimento de processos cognitivos essenciais para a resolução de problemas, tais como abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e pensamento algorítmico. A metodologia prática adotada priorizou o domínio de ferramentas digitais, iniciando com o uso do Google Docs para exercitar a digitação, formatação textual e pesquisa acadêmica. Posteriormente, avançou-se para o Google Planilhas, onde os alunos exploraram a seleção de células, cálculos matemáticos e a função condicional SE, etapa que obteve expressiva adesão e interesse devido à aplicabilidade imediata dos conteúdos. No terceiro trimestre, introduziu-se a lógica de programação via Scratch, explorando variáveis e fórmulas para a construção de projetos autorais. Entretanto, os resultados parciais indicam que esta última fase apresentou menor participação discente, sendo impactada diretamente pelo encerramento do ano letivo, período marcado por recuperações e maior foco dos estudantes em disciplinas tradicionais. Conclui-se que, embora o calendário escolar tenha limitado o engajamento final, a experiência consolidou competências de letramento digital indispensáveis para a continuidade do projeto." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 03: Educação, linguagens, tecnologias e valores." "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO, PIBID, LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO, LETRAMENTO DIGITAL, SCRATCH, EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO, PIBID, LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO, LETRAMENTO DIGITAL, SCRATCH, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID514_TB292_07042026215652.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANDRE SPECHT DOS SANTOS" "autor_nome_curto" => "ANDRE" "autor_email" => "andre1975santos@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SULRIOGRANDENSE (IFSUL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }