Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

A ABORDAGEM STEAM NA FEIRA DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

O presente trabalho apresenta um recorte da Feira de Ciências como um evento anual que envolve todos os estudantes matriculados do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II de uma escola da rede particular do município de Blumenau, SC, com o objetivo de promover o letramento científico por meio da abordagem STEAM. Essa abordagem integra as áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, favorecendo o desenvolvimento de competências relacionadas à criatividade, à inovação e à resolução de problemas (Rossi; Diego; Mello, 2025; Bacich; Holanda, 2020; Pugliesi, 2017). Além disso, contribui para o ensino de Ciências por investigação e para a promoção da alfabetização científica. Neste estudo, são apresentados os resultados obtidos com estudantes do 6º e do 7º ano. Ao longo do processo de elaboração dos projetos e da construção dos protótipos, os estudantes, organizados em grupos de até seis integrantes, participaram de uma sequência de atividades estruturadas para conduzir o processo científico e criativo. As práticas iniciaram-se de forma individual e, posteriormente, evoluíram para a formação dos grupos, promovendo a discussão, a construção coletiva e a integração das áreas STEAM. No ano de 2025, foram apresentados 114 projetos, sendo 42 desenvolvidos por turmas do 6º ano e 40 por turmas do 7º ano. A avaliação dos trabalhos foi realizada por especialistas externos convidados, com atuação em diferentes áreas do conhecimento, como artes, astronomia, saúde, robótica e química. Após o evento interno, dez projetos foram selecionados para apresentação na Feira de Inovação e Empreendedorismo do Vale do Itajaí, dos quais três foram premiados. Conclui-se que a Feira de Ciências, fundamentada na abordagem STEAM, constitui-se como uma estratégia pedagógica eficaz para o desenvolvimento do letramento científico, ao articular investigação, interdisciplinaridade e protagonismo estudantil.

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