ARTE QUE EDUCA: TERRITÓRIO, MEMÓRIA E INTERCULTURALIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Fundamentado em pressupostos teórico-metodológicos da educação intercultural, da pedagogia crítica e das abordagens que valorizam o território, a memória e a ancestralidade como elementos constitutivos do processo educativo, o trabalho foi desenvolvido com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A proposta metodológica envolveu roda de conversa, contextualização histórica e cultural da escultura e uma atividade prática de modelagem em argila, estimulando a expressão artística, a escuta sensível e o respeito à diversidade cultural. Os resultados evidenciam elevado envolvimento dos estudantes, ampliação do interesse pela cultura indígena local e pela arte como linguagem educativa, além do fortalecimento de práticas pedagógicas que promovem a valorização da identidade, da memória coletiva e do território. 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