A sequência didática "Maio Laranja" foi desenvolvida para promover a conscientização sobre o abuso infantil e o autocuidado entre alunos do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Professor Domingos Horta, em São João del Rei, Minas Gerais. Compreendendo a infância como um período crucial para a formação emocional e social, a metodologia adotou uma abordagem lúdica e interdisciplinar, respeitando a faixa etária dos estudantes. A proposta fundamentou-se nos princípios da Pedagogia dos Multiletramentos, reconhecendo a diversidade cultural e as múltiplas formas de comunicação. As atividades incluíram rodas de conversa, leitura compartilhada do livro "Não me toca, seu boboca", produção de textos, caça ao tesouro e análise de cartazes, visando proporcionar um ambiente seguro para a expressão das vivências das crianças. Os principais resultados indicaram um aumento na conscientização dos alunos sobre a importância da proteção e do respeito aos seus direitos. As rodas de conversa e as produções textuais permitiram que os alunos articulassem suas ideias de forma criativa, enquanto a leitura crítica estimulou conexões entre a narrativa e suas experiências pessoais. Além disso, as atividades lúdicas mostraram-se eficazes para engajar os alunos, promovendo o aprendizado de maneira divertida e significativa. O estudo evidenciou a importância de abordar temas sensíveis de forma acessível, destacando o papel fundamental dos educadores na formação de cidadãos críticos e conscientes. Conclui-se que a integração de práticas pedagógicas que respeitam a pluralidade cultural e as vivências dos alunos é essencial para fortalecer o protagonismo infantil e garantir um ambiente escolar acolhedor e seguro, propício ao desenvolvimento integral das crianças.
