Este trabalho tem por objetivo geral analisar com olhar sociológico dois livros didáticos de sociologia do ensino médio. O problema de pesquisa parte da indagação: Qual a qualidade sociológica dos conteúdos dos livros didáticos de sociologia do ensino médio das edições 360º Sociologia e Sociologia Por Toda Parte, ambas da Editora FTD do ano de 2024? A pesquisa parte de um relato de experiência de atividade de análise e estudo do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) realizado por bolsistas pibidianos durante a vigência no subprojeto Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/Sociologia 2024-2026) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) no Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido (CDSA) em Sumé-PB. A referida atividade faz parte das ações desenvolvidas no âmbito do programa, sendo as orientações realizadas por uma supervisora e uma coordenadora com formação específica na área. A metodologia é análise de conteúdo com critérios de abordagem. Como referencial teórico para este estudo, utilizamos: Pierre Bourdieu (2007), Émile Durkheim (2011), Paulo Freire (2022) e Michael Apple (1982). Os livros 360º Sociologia e Sociologia por Toda Parte oferecem conteúdos sociológicos consistentes e adequados ao ensino médio. Ambos articulam conceitos e teorias das Ciências Sociais com exemplos atuais, mantendo clareza e rigor. Apesar de diferenças no formato, ambos favorecem o pensamento crítico e dialogam bem com as orientações curriculares. Conclui-se que as obras cumprem satisfatoriamente o papel de apoiar o ensino de Sociologia, combinando qualidade conceitual com linguagem acessível e atividades relevantes. São recursos didáticos alinhados ao PNLD e capazes de fortalecer a disciplina na educação básica
