O presente relato de experiência apresenta ações desenvolvidas no subprojeto PIBID UNIUBE Pedagogia – A presença da Arte no processo de alfabetização – com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, tendo como eixo central a obra do artista plástico Ivan Cruz. Sua produção, marcada por cores vibrantes e cenas de brincadeiras infantis, foi utilizada como recurso pedagógico para promover diálogos sobre memória, cultura popular e a importância do brincar no desenvolvimento infantil. A proposta metodológica seguiu uma abordagem qualitativa, fundamentada nos referenciais da BNCC, especialmente nas competências gerais que estimulam a valorização da cultura, da expressão artística e da convivência, e nas contribuições de Ana Mae Barbosa, que defende a arte-educação como processo que integra fazer, apreciar e contextualizar, e de Vigotsky, que enfatiza a mediação social e cultural na aprendizagem. As atividades envolveram apreciação estética, rodas de conversa, produção artística e registros escritos, permitindo que as crianças se reconhecessem nas cenas representadas, resgatassem brincadeiras tradicionais e comparassem a infância de diferentes épocas. Como resultados, observou-se maior engajamento dos estudantes nas práticas de leitura e escrita, ampliação do repertório cultural, desenvolvimento da expressão oral e escrita, além do fortalecimento das interações sociais e do senso de pertencimento. A experiência evidenciou que a presença da arte no processo de alfabetização potencializa aprendizagens significativas, integrando sensibilidade estética e desenvolvimento cognitivo, e reafirma o brincar como elemento essencial da infância e da formação integral.
