Tendo em vista que a educação é um direito de todos e que a escola deve assegurar tanto o acesso quanto a permanência dos estudantes, este trabalho apresenta uma abordagem qualitativa com o objetivo de evidenciar a sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um espaço de inclusão para os alunos público da educação especial e destacar o AEE como um ambiente de formação docente, no qual se constroem saberes e práticas pedagógicas voltadas à diversidade. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma entrevista a uma professora que atua no atendimento especializado, a fim de compreender o funcionamento desse espaço e de que maneira ele contribui para a formação de profissionais comprometidos com a educação inclusiva. A pesquisa em questão baseou-se nos seguintes autores: Capelline; Mendes (2025), Matiskei (2004, Freire (2024), Neto (2018), Solon (2024).
