Este relato de experiência apresenta a elaboração e execução de uma oficina em formato de sala de escape com o tema “Mulheres na Matemática”, no interior da Bahia, na região Nordeste, desenvolvida por oito bolsistas do PIBID com o objetivo de valorizar a presença feminina na área e tornar o ensino da matemática mais atrativo e contextualizado. A ação foi idealizada como uma atividade interdisciplinar e lúdica, articulando o Dia Internacional da Mulher ao Dia Nacional da Matemática. A atividade consistiu na formação de quatro duplas, cada uma responsável por pesquisar a trajetória de uma mulher matemática — Elza Furtado Gomide, Maria Laura Moura Mouzinho Leite Lopes, Mileva Mari? e Katherine Johnson — e criar um desafio lógico-matemático relacionado à área de atuação de cada mulher homenageada. A proposta foi guiada por uma abordagem metodológica ativa, priorizando o protagonismo estudantil e o trabalho colaborativo. Além disso, buscou-se romper com o ensino tradicional e descontextualizado da matemática, alinhando-se às discussões contemporâneas sobre gênero na ciência. Os resultados evidenciaram elevado engajamento dos alunos participantes, ampliação do interesse pela disciplina, desenvolvimento de habilidades lógico-dedutivas e, sobretudo, a promoção de reflexões críticas sobre a representatividade feminina nas ciências exatas. A experiência demonstrou o potencial da gamificação como estratégia didática eficaz e ressaltou a importância de práticas pedagógicas que considerem a diversidade e promovam equidade de gênero no ambiente escolar. Além disso, a atividade possibilitou identificar dificuldades dos estudantes em conteúdos específicos, permitindo intervenções pedagógicas mais direcionadas. Conteúdos como geometria, álgebra e análise foram integrados aos desafios, favorecendo uma aprendizagem mais sensível às necessidades da turma.
