A alfabetização científica é fundamental para uma proposta de ensino que almeja a formação cidadã dos estudantes para a atuação na sociedade. O objetivo da proposta foi comprovar como a natureza e as estações de tratamento purificam a água que utilizamos. Este relato foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com uma turma de 1º Ano do Ensino Médio. A atividade proposta consistiu na realização de uma oficina experimental de um filtro caseiro. Os materiais utilizados foram: 1 garrafa PET (1 ou 2,5 L), pedra brita, carvão vegetal bem lavado e moído, algodão, tela fina ou gaze, tesoura, recipiente para coletar a água filtrada. O experimento foi articulado às aulas de educação ambiental para refletir sobre a reutilização da água, interligado à ODS 6. A atividade foi organizada em diferentes momentos didáticos, buscando aliar prática experimental, reflexão crítica e interdisciplinaridade. A vivência proporcionou condições para significativo aprendizado do risco da quantidade de água disponível, se esgotar, devido ao consumo desenfreado da água potável em relação a dependência da sua capacidade de renovação e das poucas e caras técnicas existentes que tratam a água. Assim, o experimento abordou temas como Sustentabilidade: como o filtro pode ser um exemplo de tecnologia simples e acessível para comunidades; Educação Ambiental: como atividades práticas podem sensibilizar a sociedade para o uso consciente da água; e Reutilização da água: possibilidades de reaproveitar a água cinza para irrigação e outras finalidades não potáveis. A proposta pedagógica contribuiu na reflexão das questões ambientais, de soluções, com ideias, e que tenham um novo olhar sobre o mundo que os cerca, como também fazendo escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
