O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola define-se como sendo a identidade daquele local, o qual orienta a prática de docentes e da gestão escolar. Este trabalho tem como intuito apresentar a análise do PPP de uma escola pública participante do PIBID do IFFar - SVS, localizada no município de São Francisco de Assis - RS, a fim de compreender o funcionamento da instituição e servir como base para o planejamento das futuras intervenções a serem realizadas nesta escolar com o PIBID. O estudo do PPP foi realizado no primeiro semestre de 2025 com a professora da escola que é a supervisora do PIBID, juntamente com os demais bolsistas atuantes nesta instituição. A análise do PPP foi realizada de forma qualitativa. A partir deste estudo verificamos que o PPP da escola está alinhado com os pressupostos da BNCC, buscando articular com a realidade local, valorizando a diversidade, a inclusão e a formação integral dos alunos. Foi possível compreender como a escola orienta as práticas pedagógicas, como o currículo é estruturado e como as disciplinas se relacionam; o papel de professores, gestores e alunos nesta instituição. Também mostra como tem se organizado esta instituição para colocar em prática a educação em tempo integral. O estudo do PPP possibilitou constatar que para esta escola, o PPP não é encarado como um documento burocrático, mas sim um instrumento que orienta as práticas educativas, fortalece a identidade escolar e contribui para uma educação crítica, democrática e transformadora.
