O trabalho é um recorte da pesquisa de doutorado realizada no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina. O processo investigativo teve por objetivo central descrever e analisar o entendimento de professores formadores de um curso de licenciatura em Matemática de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, sobre a identidade profissional dos docentes na formação inicial de professores. O objetivo desta comunicação é apresentar as nuances investigativas da pesquisa, a metodologia utilizada e as considerações acerca dos resultados. É uma pesquisa qualitativa e os dados obtidos por meio de entrevistas foram analisados e interpretados via análise de conteúdo. O referencial teórico é embasado na literatura em Educação e Educação Matemática sobre o professor formador da licenciatura e a identidade profissional docente.
