Este artigo tem como objetivo apresentar a temática do lúdico como recurso pedagógico no processo de alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A ludicidade é compreendida em uma perspectiva cultural e social, como aliada que possibilita a construção de conhecimentos durante o processo de alfabetização. O texto trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa descritiva. Sendo assim, o trabalho busca relatar as vivências dos bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) nas turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, em uma escola estadual de Cajazeiras-PB, com destaque à importância e contribuição do lúdico como recurso pedagógico no processo de aprendizagem. Desse modo, como resultado das investigações, foi observado que as atividades lúdicas foram bem recebidas e foi possível identificar que a ludicidade capta a atenção dos estudantes, os quais apresentaram maior participação, interesse e resultados positivos no processo de aprendizagem. Portanto, a oportunidade proporcionada pelo PIBID de vivenciar a rotina escolar e de auxiliar os estudantes no processo de aprendizagem é uma contribuição significativa para a formação docente.
