Este trabalho busca investigar as relações étnico-raciais e as práticas de letramento racial, além de analisar como os estudantes de uma determinada escola do ensino médio da rede estadual de Pernambuco, entendem as desigualdades raciais e de classe, destacando as barreiras estruturais que perduram a história do estado, a propagação das disparidades sociais, sobretudo no ambiente escolar. A pesquisa se dá a partir de uma pesquisa-ação realizada em duas etapas, a primeira em um levantamento bibliográfico histórico e socioeconômico e a segunda com a realização de uma roda de conversas, analisando os desafios enfrentados por estudantes pardos, negros e de baixa renda em um sistema educacional ainda marcado por desigualdades enraizadas na cultura e nas instituições de ensino. Dessa forma, elencando maneiras de promoção de políticas públicas para justiça social, com foco nos desafios e possibilidades para a construção de uma educação antirracista, visando a garantia de direitos básicos e contribuindo para o letramento racial na escola e o desenvolvimento de consciência crítica e valorização identitária.
