Este relato descreve detalhadamente a experiência como auxiliar de sala de aula, realizada no período de fevereiro a maio de 2025, destacando a importância da integração entre teoria e prática no contexto da educação infantil. O trabalho desenvolvido fundamentou-se nos princípios do desenvolvimento infantil, enfatizando a relevância das interações sociais, do brincar como forma essencial de aprendizagem e da organização intencional do ambiente escolar, promovendo um espaço acolhedor e estimulante para as crianças. A metodologia adotada combinou observação participante, registro sistemático, análise reflexiva das práticas e intervenções planejadas nas rotinas de cuidado, que incluíram momentos de alimentação, higiene e atividades pedagógicas estruturadas, sempre com atenção às necessidades individuais de cada criança. Os resultados obtidos evidenciaram progressos significativos nas crianças, como o desenvolvimento da autonomia em atividades de cuidado pessoal, aprimoramento na expressão emocional, na capacidade de lidar com frustrações e na resolução de conflitos. Foram observados avanços na coordenação motora fina e grossa por meio de atividades lúdicas diversificadas, que estimularam a exploração sensorial, a criatividade e o interesse pela aprendizagem. A experiência ressaltou a importância da mediação adulta para a promoção de aprendizagens, a construção de vínculos afetivos sólidos como fundamento do trabalho pedagógico e a valorização do cotidiano escolar como espaço de desenvolvimento integral. Entre as principais conquistas observadas estão a adaptação das crianças à rotina escolar, o aumento da capacidade de interação social, a ampliação do repertório linguístico oral e a participação em atividades coletivas. O estágio proporcionou compreensão aprofundada sobre educação infantil como processo integrado de cuidado, aprendizado e socialização, evidenciando que cada momento do dia constitui uma oportunidade de promoção do desenvolvimento integral. Assim, reforçou-se a importância de uma prática pedagógica reflexiva, intencional e sensível às necessidades e potencialidades de cada criança, consolidando a educação infantil como etapa fundamental para o crescimento pleno e saudável.
