Este relato descreve uma experiência desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola Estadual Professor Abel Freire Coelho, voltada a organizar o laboratório de Química e ampliar a viabilidade de práticas experimentais com materiais acessíveis. O objetivo foi sistematizar o acervo, padronizar rotinas de uso e produzir um manual de experimentos de baixo custo para apoiar professores e licenciandos. Adotou-se como referencial teórico-metodológico a aprendizagem ativa e a cultura de segurança em laboratório escolar, articuladas a um planejamento baseado em evidências do contexto. Inicialmente, procedeu-se ao mapeamento do espaço e à elaboração de inventário padronizado de vidrarias, equipamentos e reagentes, com registro do estado de conservação e da aplicabilidade didática. Em seguida, elaborou-se um manual de práticas, disponibilizado em formato digital e impresso, com descrições passo a passo, uma listagem de 48 itens de vidrarias/equipamentos e um inventário resumido de reagentes com indicações de uso em situações de ensino. O material foi concebido para uso contínuo por bolsistas e docentes, favorecendo planejamento, reuso de protocolos e checagem prévia de riscos. Como principais resultados, observou-se maior previsibilidade de recursos, redução do tempo de preparação das aulas práticas e aumento da autonomia e da segurança percebida pelos participantes. Conclui-se que ações sistemáticas de organização e documentação fortalecem o laboratório como ambiente de aprendizagem ativa e são passíveis de replicação em escolas com infraestrutura semelhante.
