Este artigo apresenta as vivências pedagógicas dos bolsistas do programa institucional de Bolsa de Iniciação à docência (PIBID) no subprojeto de geografia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), desenvolvido na Escola Estadual Aderson de Menezes, no município de Parintins- AM. Por meio da imersão no ambiente escolar, o trabalho buscou integrar teoria e prática, experimentando metodologias ativas no ensino da Geografia, especialmente voltadas para alunos do 7° ano ao 9°ano. A experiencia proporcionou o desenvolvimento de práticas inovadoras, favoreceu a construção da identidade docente e reafirmou o papel da escola pública como espaço de formação cidadã e crítica. Ao longo do ano letivo, foram planejadas e executadas diversas oficinas temáticas, voltadas para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a compreensão dos conteúdos geográficos de forma contextualizada. Entre elas, destacam-se: a oficina sobre os continentes, que teve como tema: Rolê continental, que trabalhou a importância de cada continente e suas diversidades e diferenças; a oficina globalização e meio ambiente, onde os estudantes produziram desenhos e maquetes com perguntas sobre queimadas e o uso correto da água no dia a dia; e a oficina sobre a população brasileira que teve como tema: Gincana das cores, que utilizou brincadeiras simples para demonstrar e ensinar sobre os estados brasileiros e suas populações. Também foi realizada uma oficina sobre continente europeu, voltada para os alunos do 9º ano, com análise de mapas, jogo da memória e caça palavras. incentivando a participação ativa dos alunos mais tímidos. Essas atividades foram complementadas por práticas interativas, como jogos educativo e dinâmicas de grupo, que favorecem o engajamento e o aprendizado colaborativo. A atuação do PIBID permitiu vivenciar o cotidiano escolar sob múltiplas perspectivas: como aprendiz, ao absorver saberes da experiência docente, e como educadora em formação, ao assumir o protagonismo no planejamento e execução de atividades.
