Este trabalho, vinculado ao Eixo Temático 1 da ENALIC – Processos de Ensino e Aprendizagem, com ênfase na inovação tecnológica, metodológica e práticas docentes, apresenta a experiência desenvolvida na Escola Técnica de Ceilândia, entre janeiro e julho de 2025, no contexto da disciplina de Desenvolvimento Web II, do curso Técnico em Informática, articulando as vivências do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e atividades de acompanhamento pedagógico. O foco esteve no uso do JavaScript aplicado ao front end de sistemas web, no apoio direto aos Projetos de Conclusão de Curso e na participação ativa na rotina escolar, incluindo planejamento e execução de aulas, produção de material didático, intervenções supervisionadas, reuniões pedagógicas e conselhos de classe. As turmas acompanhadas apresentavam perfil diversificado, com predominância de jovens e presença de alunos com necessidades especiais, o que gerou desafios de comunicação e avaliação. As práticas envolveram atividades presenciais e online, integrando recursos da plataforma AVA e metodologias como a Aprendizagem Baseada em Projetos e a prática reflexiva, alinhadas às dimensões da docência propostas pela Capes. Os resultados evidenciaram o engajamento dos alunos no desenvolvimento de seus projetos, a consolidação da identidade docente, a superação de desafios ao lecionar fora da área de especialidade e o fortalecimento da percepção sobre a importância da empatia na educação. Apesar do uso excessivo de inteligência artificial por parte dos estudantes e do baixo interesse pelo ingresso no ensino superior, todos foram aprovados e concluíram o curso, e dois obtiveram aprovação na Universidade de Brasília, confirmando o impacto positivo da experiência na trajetória acadêmica dos envolvidos.
