O presente trabalho apresenta um relato de experiência de duas acadêmicas do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), desenvolvido durante o Estágio Supervisionado III: Educação Infantil, junto a uma turma de Berçário na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo (UEIIA). O relato tem como objetivo discutir as práticas pedagógicas desenvolvidas com bebês de cinco meses a um ano de idade, apresentando bases teóricas para compreender a especificidade do trabalho para e com os bebês, a partir de Paulo Fochi (2015), Maria Carmen Silveira Barbosa (2009) e Luciana Ostetto (2009). Destaca-se para a compreensão dos bebês enquanto sujeitos sociais protagonistas e produtores de culturas. Além disso, reflete-se sobre a relevância da UEIIA como espaço de referência no âmbito da Educação Infantil, voltada à valorização da autonomia e potência das crianças e de suas infâncias. A Unidade está vinculada à UFSM desde sua criação, destacando-se pelos aspectos da pesquisa, da prática pedagógica e da formação inicial e continuada de profissionais da Educação. Neste sentido, entende-se que a construção da docência é um processo compartilhado, percorrido em conjunto, contando com o suporte do(a) orientador(a) de estágio, mas também com o apoio constante do(a) professor(a) regente da turma. Durante a escrita, almeja-se destacar alguns dos pontos mais relevantes das experiências na escola, visando a ampliação do debate sobre a especificidade do trabalho com a etapa creche, envolvendo um olhar sensível, atento, reflexivo e acolhedor que projeta e registra a ação pedagógica, bem como, a importância dos espaços formativos de qualidade abertos aos(às) acadêmicos(as) da área da educação. A inserção na escola como estagiárias oportunizou a construção de conhecimentos mais aprofundados sobre a docência na Educação Infantil, através também dos vínculos estabelecidos com a equipe multiprofissional e os bebês da turma de Berçário I.
