Este trabalho relata uma experiência dos(as) bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência mediante atividades realizadas com educandos(as) da escola campo. Trata-se de uma atividade desenvolvidas em quatro etapas, cuja tema foi centrado na Educação Contextualizada Para a Convivência com o Semiárido, focando em práticas de Educação Ambiental no contexto da Escola do Campo. O objetivo foi promover a conscientização crítica e a construção de valores, atitudes e práticas sustentáveis com o Lugar por meio da Educação Ambiental. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo, envolvendo revisão bibliográfica junto a autores(as) que discutem o tema da Educação Ambiental (Loureiro, 2019) e da Convivência com o Semiárido e Educação Contextualizada (Cavalcante, 2023) e Educação do Campo (Caldart, 2009, 2024) e ações práticas. A execução prática envolveu educandos(as). Diante da ação realizada percebemos a construção de princípios de conscientização por parte dos(as) educandos(as), além de constatarmos que tanto educandos(as) como professores e demais funcionários da escola demonstraram grande interesse, se envolvendo realmente na realização das atividades propostas. Assim, tornou-se nítido a relevância de tratar assuntos de interesse social local na/da escola, pois os assuntos vistos e as experiências vividas pela comunidade escolar despertam interesse e mudanças de hábitos e ressignificaram a metodologia de ensino dos(as) futuros(as) docentes em formação no PIBID.
