Artigo Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID

Este artigo aborda os desafios do ensino de Química, destacando a necessidade de metodologias que favoreçam o engajamento e a compreensão dos estudantes. Analisa o uso do Scratch na formação inicial de professores de Química com abordagem mista, revela percepções positivas quanto à acessibilidade, criatividade e aplicabilidade pedagógica da ferramenta. E ainda, aponta que a criação de jogos educativos por meio do Scratch contribui para a aprendizagem de conceitos químicos e atende às diretrizes da BNCC, ao promover o uso crítico de tecnologias e o desenvolvimento de outras competências.