O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência é um programa que integra a Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação visando o aperfeiçoamento da formação de professores e a melhoria da qualidade do ensino público. O subprojeto, vinculado ao curso de Licenciatura em Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus São Paulo, trabalhou com a leitura coletiva de uma adaptação infanto-juvenil de um clássico da literatura mundial, Dom Quixote de La Mancha, de Cervantes, e com a produção textual de Diários de Leitura com uma turma do oitavo ano, tendo como objetivo incentivar e desenvolver a prática de leitura literária e escrita com uma abordagem crítico-reflexiva do texto. Para isso, baseou-se na instrumentalização do gênero diário de leitura proposta por Buzzo (2010); Nascimento (2015); Santos (2020); e Abreu-Tardelli (2019); e nos critérios de avaliação de textos escolares trabalhados por Diniz (2011) e Suassuna (2017). A sequência didática contou com doze aulas ministradas à turma do oitavo ano A, intercalando a leitura coletiva de “Era uma vez Dom Quixote”, adaptação por Agustín Sánchez Aguilar, em comparação com trechos do livro “Dom Quixote de La Mancha” de Miguel de Cervantes, com a produção dos diários. Os alunos tiveram uma participação ativa durante a leitura coletiva e rodas de conversa, mas, em geral, foi possível perceber, nos diários, uma dificuldade em se posicionarem criticamente diante do texto literário, o que demonstra uma necessidade de mais exposição, leitura e reflexão acerca do texto literário.
