Neste trabalho relata uma vivência em uma escola pública do município de Marabá-PA, por meio da parceria entre a Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa) através do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), onde bolsistas atuaram no contraturno escolar, promovendo alfabetização científica e estimulando a participação de alunos do Ensino Fundamental em Olimpíadas de Conhecimento, integrando conteúdos teóricos de Ciências, com ênfase em Física, à prática experimental. A pesquisa de natureza qualitativa e descritiva, analisou relatórios produzidos pelos estudantes após a atividade prática e observações das aulas, avaliando critérios como clareza, correção conceitual, adequação do vocabulário e a relação estabelecida com o conteúdo teórico. Como resultado compreendemos o uso de experimentos contextualizados com a realidade local, contribui para o envolvimento dos estudantes, evidenciado pela produção de relatórios bem estruturados e pela compreensão de conceitos científicos abordados. Além disso, a metodologia favoreceu o desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, organização e comunicação oral, além de despertar maior curiosidade científica. A experiência reforça o valor pedagógico do uso da experimentação como uma importante ferramenta no ensino de Ciências.
