Apresenta-se um relato de experiência de uma acadêmica da Licenciatura em Física do Instituto Federal Catarinense. São apresentadas as disciplinas que dão subsídios para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) que são: Pesquisa e os Processos Educativos (PPE) I, PPE II, PPE III, TCC I e TCC II. O objetivo é demonstrar de que maneira as disciplinas contribuem para a elaboração de um projeto de pesquisa para o TCC. Fundamenta-se nos saberes docentes e na aprendizagem significativa. A metodologia é qualitativa com análise das contribuições das disciplinas na elaboração do Projeto de Pesquisa para o TCC. São analisados o Projeto Pedagógico do Curso, o Plano de Ensino e o projeto de pesquisa para o TCC. Os documentos foram submetidos à análise de conteúdo utilizando como categorias: linhas de pesquisa, planejamento de pesquisa, prática de pesquisa e saberes docentes. A análise é acompanhada das percepções da acadêmica no período de 2024 - 2025. Observa-se que a PPE II e PPE III abordam as linhas de pesquisa da área de Ensino de Física. A PPE II e PPE III oportunizam o planejamento e a prática da pesquisa. A PPE II por meio da elaboração de um projeto colaborativo e PPE III pela elaboração do projeto e revisão bibliográfica. O projeto para o TCC (A utilização da robótica como ferramenta de ensino) tem foco nas ondas mecânicas, com o objetivo de aprimorar a compreensão dos estudantes sobre o assunto com vistas à aprendizagem significativa. O tema é voltado para a área de tecnologia, considerando sua presença no cotidiano, sua limitada utilização em sala de aula e seu potencial para a construção de conhecimentos. São relatados desafios na escrita do projeto do TCC. Conclui-se que as disciplinas contribuem na construção de saberes docentes e na iniciação à pesquisa em ensino.
