O presente trabalho trata-se de um relato de experiência vivenciada durante a participação no PIBID Biologia da UFRR, a partir do desenvolvimento de uma atividade realizada com estudantes do Colégio de Aplicação da UFRR, em Boa Vista-RR. Através do PIBID, o licenciando é inserido no cotidiano escolar da Educação Básica, tendo oportunidade de obter experiências que só são adquiridas na prática. O programa contribui para o processo de formação à medida que o licenciando executa conhecimentos teóricos na prática pedagógica em realidade escolar, planejando e desenvolvendo atividades e aulas, orientado pelo supervisor. Além disso, o licenciando pode vencer desafios que naturalmente surgem, como timidez ao ministrar aulas, fatores que podem atrapalhar a profissão. O contato direto com os estudantes, possibilita entender suas necessidades reais e promover metodologias que contribuam para a aprendizagem. A atividade foi realizada em junho de 2025 com duas turmas do 6° ano, com a temática Células Animais e Vegetais e seus componentes. Foi considerado que a professora trabalhou o conteúdo anteriormente. Na prática utilizou-se cebolas, folhas, materiais laboratoriais e lâminas permanentes de tecido animal. Inicialmente, foram produzidas lâminas de células vegetais que foram colocadas no microscópio óptico e os alunos puderam observar e identificá-las. Ao final, produziram desenhos das células. Os alunos foram muito participativos, demonstraram animação com a prática, questionavam sobre estruturas que observavam, como estômatos, parede e núcleo, relembrando aulas anteriores. Além disso, a atividade promoveu a integração universidade-escola, sendo realizada na universidade e os alunos conheceram o espaço onde os licenciando estudam. Orientada pela supervisora, foi desenvolvida com sucesso. Através desta experiência adquirida no PIBID, pode-se desenvolver habilidades que somente seriam possíveis após formada, mas o programa antecipa e permite aperfeiçoar. A experiência permitiu a aplicação prática dos conhecimentos teóricos, consolidando a importância da articulação teoria-prática na formação docente.
