O presente relato de experiência descreve a realização da Gincana Geoambiental, desenvolvida pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Geografia, na Escola Estadual Professor José Fernandes Machado, em Natal/RN. A atividade teve como objetivo promover a aprendizagem significativa de conteúdos geográficos e ambientais junto a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II, utilizando práticas lúdicas e interativas que integrassem ensino e diversão. A metodologia baseou-se na elaboração e execução de uma gincana planejada pelos bolsistas do PIBID-Geografia UFRN/ Natal-RN. As etapas contemplaram jogos de associação de imagens e atividades voltadas à conscientização ambiental, como reciclagem e ciclo da água. O processo ocorreu de forma colaborativa, com mediação dos bolsistas e participação ativa dos alunos, divididos em equipes. Buscou-se articular teoria e prática, estimulando cooperação, criatividade e pensamento crítico. Os resultados apontaram que o uso de jogos e atividades lúdicas aumentou o engajamento dos estudantes e favoreceu a assimilação dos conteúdos. Observou-se maior interesse pelas temáticas ambientais e fortalecimento da interação entre os alunos. Para os bolsistas, a experiência possibilitou vivenciar estratégias pedagógicas diferenciadas, reafirmando a ludicidade como recurso metodológico no ensino de Geografia. Conclui-se que a Gincana Geoambiental se constituiu como prática inovadora, capaz de aproximar os alunos das questões socioambientais de forma crítica e reflexiva, além de contribuir para a formação docente dos participantes do PIBID.
